——以北京服装学院为例

侯雅婷   方刚   北京服装学院商学院

基金项目:北京服装学院研究生教育教学改革项目（120301990115）；北京市社会科学基金项目（14JGB028）

摘要：自北京服装学院获批国际商务硕士专业学位以来，我校整合校内外资源，学生理论知识和实践培养并重，依靠学校特色和优势，逐步建立起一套系统的MIB培养方案。本文主要对北服国际商务专业建设进行评析，并根据学校自身情况与未来发展趋势对专业建设的优化作出建议。

关键词：国际商务硕士；时尚商务实践基地优化建议

一、前言

随着经济全球化发展逐渐深入，我国与国外企业交流、贸易等活动愈发频繁，我国对于国际性人才的需求也随之增多。因此我国设立了国际商务（MIB）专业硕士授权点，培养具备完善的国际商务知识、国际商务分析与决策能力，熟练掌握现代国际商务实践技能，具有较高的外语水平和较强的跨文化交流能力的高层次、应用型、复合型国际商务专业人才。

截止2018年全国获批MIB专业学位授权点的高校共计90所，各所高校立足自身办学特色与区域优势培养不同方向的国际商务专业硕士人才。北京服装学院虽然在其硬性条件、师资力量等与部分名校尚有差距，但作为全国唯一一所以服装命名的综合类全日制普通高等院校，具有其他高校没有的特色和优势，在国际商务专业硕士培养的过程中，开拓了独特的创新之路。

二、专业建设特色分析

国际商务专业硕士是专门针对就业型人才设立，为社会输出职业人才的极具实践性的专业，实践训练就显得尤为重要。国际商务硕士主修课程主要有国际商务、国际商务谈判、国际投资与跨国经营、国际商法等，配合各高校的办学特色和所在区域，基于不同院系基因进行人才培养探索。目前，各校培养基础以经济、外语和管理为主，以本校自身的办学优势为辅，相互配合促进发展。

（一）教学资源

北京服装学院国际商务实行双导师制，为每位学生配备了校内导师与校外导师。校内导师中有北京市优秀教学团队负责人、北京市中青年骨干教师等，超1/2的教师有国外学习经历。校外导师由服装行业协会、服装上市公司、服装企业、服装贸易公司的高管及专家组成，更加能够给学生切合实际的指导。讨论式和研究式的教学方法塑造了鼓励创新性、拓展性思维的课堂氛围。相较于原本的单一的课堂知识输出，北京服装学院的课堂更为开阔，不局限于固定知识理念的传授，还能够在课堂上进行思维的碰撞和讨论。教学的地点也不仅不局限于教室，更有优秀企业参观学习、国内外名校教师宣讲交流、国际贸易流程模拟操作等多层次全方位的深入了解。

（二）实践活动

专业硕士培养更注重实践经验的获取，按照教指委培养方案，在整个MIB专业学位的培养环节，学生参与的实践训练实践不得少于六个月。北京服装学院结合各校国际商务硕士点的经验，融合自身纺织服装方面的优势，将理论研究和实践经验紧密结合，设立了具有自身特色的、因应市场需求的培养方案。尤其根据服装企业国际化发展需要，选择实习企业，开展有针对性的实践活动，包括了国际市场调研、国际投资可行性研究、品牌国际市场推广方案、跨境电子商务营销推广等。对于实践基地的建设，不仅将视线聚焦于北京地区，还将目光投向长三角及珠三角地区，这些地区纺织服装产业发展成熟，进出口贸易量极大，是学校建立时尚商务实践基地的重要地区。

三、专业发展优化建议

北京服装学院具有自身的优势和特点，可以将国际商务基本理论和时尚产业资源相结合，开创具有时尚特色的国际商务专业方向。凭借现有优势，建立起较以前更加具有北京服装学院特色的，集纺织服装时尚优势于一身的，能够通过实践经验有指向性地引导学生就业的时尚商务实践基地。

（一）建立全球视野

MIB作为培养国际型复合人才的专业，要求教学内容与实践活动贴合全球发展趋势。如今我国既有国内各地区之间相互的贸易投资需求，也有各部分区域依据自身发展特色对外直接进行贸易和投资的需求，因此，对于MIB的商务实践基地目标选择应该开阔视野，既要落实国内的长三角、珠三角等时尚产业发达地区的实践基地建设，也要将目光放眼于国外各个著名时尚商业城市和院校。设立时尚商务实践基地不只需要将纺织服装行业发展成熟的国内区域作为目标，也需要学习引领时尚商业风潮的先进理念，而这主要都集中于时尚产业发达的意大利、巴黎、英国等欧美国家，因此对于全球视野的建立至关重要。伴随着我国近年来的国际地位上升，很多国外企业与院校都有意向与我国高校建立良好的合作关系，为国际商务学生提供深入学习实践的机会。如西南财经大学作为我国中西部首家EQUIS认证（世界三大顶级商学院认证之一）院校，学校按照“巩固欧美、拓展亚非拉，重点突破一带一路”的战略布局，目前已与30个国家和地区的130所高校建立了182个学生国际交流项目。以此为例，北京服装学院的时尚商务实践基地可以实行全球范围内的多点布局，与跨国公司或涉外企业达成合作意向，为MIB学生提供更多深入实践和学习的机会，让学生们能够将课本知识用于实践中去。

（二）强调职业导向

由于北京服装学院MIB是为了向我国输出具有商务操作经验、拥有较强的跨文化交流能力、能够适应纺织服装行业发展需要、解决国内外纺织服装行业贸易争端的实践性人才，对于时尚商务实践基地的建设必须要具有就业指向性。对实践基地的选择和建设可以依据不同的就业方向进行划分，让学生们根据自身的兴趣爱好、研究方向来选择前往不同类型的实践基地，在校实践期间能够尝试多种类型的实践资源。例如，东北财经大学将实训基地设在辽宁省麦克集团，其实训课程主要包括出口时代平台上上传店铺和商品，运用新媒体营销工具来宣传企业形象等，符合财经类院校就业指向与当前世界形势。中央财经大学的MIB实践教学基地和学生的就业去向均以银行等金融结构居多，也很契合学校的专业特征。北京服装学院作为唯一一个以服装命名的、极具特色的高等院校，时尚商务实践基地的建设必定要结合学校在纺织服装行业的优势，涵盖服装企业管理、时尚品牌推广、跨境电子商务等就业指向性强的实践内容。

最后，北京服装学院应该牢牢抓住北京地区的经济实力优势，落实时尚商务实践基地的建设与实践方向，不能让其流于表面而使实践内容空泛，建设工作停滞不前，与实际就业形势脱轨。

（三）加强外部合作

高校学生实践能力的培养很大部分依赖于校园和企业之间、校园与校园之间的合作来支撑。北京服装学院与美国著名百强名校密苏里大学合作，在北京服装学院多次开设讲座，在最新的国际商务知识交流的同时也面向北京服装学院招收优秀的硕士研究生到其学校进行更深入的研究学习。英国诺丁汉特伦特大学，南安普顿大学，中央兰开夏大学等以设计和管理专业著名的院校均与北京服装学院有着长期合作关系。在校企合作方面，北京服装学院与北京时尚控股有限责任公司于2017年达成战略合作，优势互补推动时尚产业融合发展。同年达成实践合作协议的还有迪尚集团，目的是探索校企联合，培养新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送通道。

在对外进行的合作和交流中，北京服装学院应掌握其位于北京的国际化优势与纺织服装行业的特色，大力加强和其他著名高校间的有效交流，与迫切需要北京服装学院输出时尚管理人才的国际化企业积极对接，促进时尚商务实践基地在海内外的设立。对未建立合作关系的国内外校企通过各种渠道进行交流，以北京服装学院在纺织服装行业的优势吸引各大高校与企业和其达成实践交流合作；对已建立合作关系的校企在巩固合作基础的同时开展更有利于发挥纺织服装行业优势、时尚管理优势的合作，努力打造校校、校企之间的人才互通渠道。

四、结语

北京服装学院国际商务专业发展离不开实践基地的建设。从北京服装学院的实践基地长远发展来看，国际视野对国际商务实践活动必不可少，在巩固国内实践基地的同时也要开拓新型国外实训基地。在实践过程中应注意实习内容导向，将实习内容与北京服装学院的服装办学特色和优势特长所结合，使商务实践更具有指向性。最后，北京服装学院要牢牢把握自身优势，与其他各大院校和企业建立友好合作关系，推动时尚产业融合发展，实现北京服装学院时尚商务实践基地的多元化。总之，北京服装学院的MIB商务实践基地建设要更加贴合校园特点，实践基地优化从内部出发向外辐射，努力形成以其为中心的全球实践基地结构网。

参考文献：

[1]张晓涛.我国国际商务硕士（MIB）人才培养发展现状[J].人力资源管理，2017（9）.

[2]杨励，刘琳.试论国际商务硕士（MIB）的实践教学体系建设——基于应用型人才培养模式视角[J].教育教学论坛，2015（37）.