————以河海大学为例

徐灵悦 汪蕊 倪简 邓蓝青 王昱涵 河海大学企业管理学院

基金项目：2015年国家级大学生创新创业训练项目：国际化背景下高校学生留学现状及对策分析--以河海大学常州校区为例（201510294107）

摘要：通过SWOT分析，研究国际化背景下河海大学推进大学生出国留学的优势、劣势、机会、威胁，并找出进一步推进教育国际化的对策。这将有助于河海大学在推进教育国际化工作中发挥自我优势，利用政府等的支持，为学校学生创造更好的留学出国机会，推动学校的国际化教育进程。

关键词： 留学  SWOT分析 对策

一．背景

在经济全球化的推动下，高等教育的国际化发展已成为必然趋势。《国家教育事业发展第十二个五年规划》中明确：实施教育对外开放战略，鼓励各级各类学校和教育机构开展多种形式的国际交流与合作。而高等教育国际化的主要形式就是鼓励大学生出国学习、培养具备国际视野的现代化人才，大学生留学比率已成为评价高校发展能力的重要指标之一。河海大学作为“211工程”高校，在国际化背景下，也致力于推进学生的出国留学工作，留学人数每年呈现递增趋势。但相比其他重点高校，学校仍存在着学生留学比率相对较低，专业限制较多，项目不多样化等问题。因此，在国际化背景下，推进学校学生的留学工作具有重要的意义。

二．大学生出国留学的优势

（一）学校为“211工程“院校，国际认可度较高

申请留学时，国外的一些知名大学中国学生的本科是否为“211工程”。英国名校211情节严重，如：华威大学、伯明翰大学的一些专业明确规定只招收211学生。一般，各国名校对211学生都会有政策倾斜，对于211学生的本科平均成绩、入学分数均比“双非”学生要求宽松；一些院校只针对211学生提供奖学金。河海大学的学生作为“211工程”学生，比“双非”学生更容易被国外名校接受。

（二）学校对于出国留学大学生的支持

在推进教育国际化背景下，出国留学大学生获得了学校的支持。大学生可以通过学校设置的国际合作处解决出国留学过程中的一些问题；学校专门成立了国际教育学院，搭建培养国际化人才的学习平台；大学生可以通过学校不定期组织的出国留学讲座、海外院校宣讲会对出国留学有更好的了解；大学生可通过与学校合作的语言教育组织，方便地在校内学习雅思托福等。

（三）学校具有合作院校和项目，大学生出国留学门槛变低

在国际化教育背景下，学校具有其海外合作院校和一些海外合作项目。与自己向国外学校申请相比，大学生去与本校合作的院校留学或通过本校的海外合作项目出国留学的话，出国留学难度大大降低了。

三．大学生出国留学的劣势

（一）经济原因是大学生出国留学的最大障碍

经济原因是大学生出国留学的主要障碍，据调查：河海大学超过80%的大学生认为“经济原因”是其不考虑出国留学的主要原因，出国留学的费用主要包括公证费、体检费、签证费、学校申请费、学校注册费、学费、生活费和旅费等等，其中占出国留学最大比例的生活费上，据调查，一些较热门的国家生活费大致如下：美国大约为20万-30万/年；英国：18万-25万/年；澳大利亚：13万-25万/年；新加坡：5.35万-11.5万/年。对于大部分中低薪家庭来说，要在出国留学的这几年拿出这样大额的费用进行教育投资还是比较困难的。虽然现在有专门的出国留学贷款，但昂贵的费用还是让众多学子感到深深忧虑——如此巨大的资金成本也不一定能为海归们换来与之相对应的薪水。

（二）大学生语言不过关

美国许多学校对托福的要求比较高，托福总分为120分，最低要达到80分，如果要申请名校，更是要达到100分甚至110分。雅思总分为9分，申请英国硕士的基本条件是雅思成绩达到6.5分，英国名校甚至要求7分。至于其他国家，如：德国、法国等，如果选择该国的语种授课，那么还需考相应的语言资格认证证书：法国英语授课，一般要求雅思成绩6.5分以上；法语授课，要求TEF法语水平测试成绩250分以上。由此可见，出国留学要求较高的雅思托福分数，以及相关语言成绩。同时根据对于海归们的调查，大多数人都认为“出国期间，语言障碍导致与人交流困难”是出国留学期间所面临的主要困难，语言障碍将会让大学生产生孤独感，让大学生的心理承受巨大压力。

（三）大学生独立生活能力较弱，无法适应国外自主生活

出国留学意味着远离家乡、远离父母。出国留学需要自己处理许多事情，比如：自己找房源、去银行办理业务、尽快熟悉这个陌生的城市。由于现在的大学生大多属于独生子女，很多学生从小养成了依赖父母的习惯，到了真正远离父母、需要独立生活的时候，其良好的独立生活能力成为其出国留学的一大阻碍。

（四）学校合作院校层次不符合大学生期望

学校合作的大学大多数在各国并不属于特别优秀的学校，而大学生出国留学往往期望能够去各国顶尖的大学求学，从而与大学生支付的一系列出国留学费用相匹配均衡。因此学校的合作院校往往不符合大学生的期望，但大学生通过自己向国外学校申请，又存在诸多难度。两者往往存在矛盾，最后大学生不得不放弃出国留学的意愿。

四、大学生出国留学的机遇

(一)中国政府的大力支持

2005年，教育部提出“选拔国内一流的学生，派到（海外）一流的大学和学科专业，师从一流的导师”。2007年，教育部、财政部联合发布《国家公派出国留学研究生管理规定（试行）》，设立“国家建设高水平大学公派研究生项目” ，国家公派留学重点资助对象开始向学生倾斜。同时，各级省市政府也从各方面对于留学交流进行补贴，河海大学所在的江苏省每年都会给予省内高校选派的优秀本科生利用暑期前往各国知名大学进行学习的政府奖学金。

（二）留学国家的政府和学校相关政策支持。

2008年金融危机爆发后，主要留学国家经济低迷，当地政府为了增加消费，振兴经济，纷纷调整政策，为中国学生留学提供签证等各种便利，各国学校为了增加收入，也纷纷组团积极到中国各地招生。

五．大学生出国留学的威胁

（一）国外社会不安定因素较多

留学生在外国频频遇害事件不得不让人提高对国外社会不安定因素的关注度，并且随着今年来国外宗教冲突、暴力事件的增多，留学生只身一人独自在外，面对陌生的环境，诸多父母不放心将孩子送到国外。

（二）留学性价比下降

从以前的“精英留学”到现在的“草根留学”，留学生数量增多并不意味着出国就一定能增加自身的知识和能力，特别是在自费出国条件下无论是提供教育服务的外国学校还是留学市场上的中介，他们的目的除了培养人才也为那数目可观的金钱。事实上大学生相当大一部分比例没有进入世界高等学府，而是流入了一些不出名的高校甚至是“野鸡大学”，在逐利动机下一定程度上促使了教育国际化质量下滑。

六．促进学校国际化教育工作的对策与建议

（一）学校充分利用政府、社会等对留学生资助，建立留学基金。

资金短缺是制约大学生出国留学的主要原因之一， 对于大部分中低薪家庭来说，要在出国留学的这几年拿出这样大额的费用进行教育投资还是比较困难的。因此学校应加大对政府相关政策的充分利用程度，发挥国家提供的资金优势构建更好的留学体系。学校可以利用政府支持资金，校友捐赠资金，建立学校的留学资助基金，多渠道多途径给留学生提供资金支持。学校还可以为学业优秀的留学生向合作院校争取奖学金。

（二）  学校对即将出国留学的学生提供心理指导和生活学习帮助。

独在异乡，由于语言障碍和生活习惯的差异，在异地会产生孤独感，同时有些学生由于缺乏独立生活能力，很难适应国外的自主性学习生活。因此，学校应当建立多层次，全方位的留学生引导站，给即将出国的留学生提高心理指导和生活学习帮助。学校还可以组织“留学生帮扶活动”，为学校想要留学的本国学生与来学校留学的外国学生“牵线搭桥”，方便他们互相给予帮助。

（三）学校加大与国外知名大学交流，建立更多的交流项目，提高项目层次和水平。

学校应充分重视国际交流和联系工作，应将人才留学培养工作放在当前的经济发展的潮流和背景下来重视和谋划，加强学科及专业建设，加大投入，建立与国外大学的留学生留学计划和项目并努力提高项目的层次和水平， 鼓励、支持、引导大学生出国留学深造，为其提供更加便捷和高水平的留学途径。

参考文献

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