谷力群  王玉   大连工业大学

基金项目：80、90后创业问题的社会学研究（2014lslhzkt-16）

摘要：未来创新和创业将成为保障中国经济可持续发展的新动力，“80、90后”是一个相对特殊的群体，他们拥有较高的自我期望，较好的文化素养，较强的专业知识，是未来国家发展的主要力量。本文综合运用创业的理论基础，详细分析 “80、90后”青年所具备的创业胜任力现状，深入研究培养“80、90后”青年创业能力的重大意义，并针对如何提高“80、90后”青年的创业胜任力提出了更加科学、合理的建议。

关键词：“80、90后”；创业胜任力；RISKING理论

在2015年的政府工作报告中，李克强总理提出“推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。这是李克强总理自2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召之后，国家以发展方针和政策的形式对创新与创业进行的支持和肯定。多年来，创新与创业一直是党和国家提高社会生产力和综合国力的战略方针，是推进经济结构调整，转变经济发展方式的重要动力。我国需要大批具有创业精神和创新意识的高素质人才。特别是青年创新创业能力的强弱，将决定中国未来发展的前途。“80、90后”的青年是创新与创业的重要力量。他们大多受过良好教育，具有较大发展潜力，发掘他们的创新创业能力，是创新型国家建设的关键。

一、创业胜任力研究的理论基础

通过对以往学者的研究成果的分析和总结，本文采用了RISKING理论，即从7个方面评估创业者是否具备成功创业的条件。这7个方面分别为：

　　1拥有的资源（Resources），是指创业者是否拥有创业所需的人力、物力和财力，以及其他有形或无形的资源。

　　2创意与想法（Ideas），是指创业者是否具有切实的创业设想，市场价值，盈利模式等。

　　3技能（Skills），是指创业者是否具备与创业相关的专业技能以及管理能力。

　　4知识（Knowledge），是指创业者是否具备创业过程中所有的知识，既有所涉及的行业的一般知识，又包括创业中必需的商业、法律、财务等方面的知识。

　　5才智与智力（Intelligence），是指创业者观察世界、分析世界、思考世界和解决问题的能力。

　　6社会关系网络（Network），是指创业者是否具备良好的关系网络，是否能够有效的调动各种资源。

7目标与信念（Gole），是指创业者是否具备确定的创业方向，以及坚定不移地努力实现目标的精神。

二、“80、90后”青年创业胜任力调查

1.样本描述

共调查248位“80、90后”青年，其中男138人，女110人；大专及以下学历的32人，本科学历的165人，硕士学历的43人，博士及以上学历的8人；在大专院校及科研院所工作的21人，在企业工作的103人，在事业单位工作的22人，在党政机关工作的9人，在校大学生93人；家庭年收入在5万元以下的57人，5-15万元的108人，16-30万元的48人，31-50万元的24人，51-100万元的4人，100万元以上的7人；本人曾经有过创业经历的80人，没有创业经历的168人；家人或亲朋好友有过创业经历的106人，没有创业经历的142人。

2. “80、90后”青年创业胜任力差异分析

基于RISKING理论，结合“80、90后”青年的特点，为便于调查与分析，将“技能”（S）与“知识”（K）合并为“知识与技能”，再加上“拥有的资源”、“创意与想法”、“才能与智力”、“社会关系网络”、“目标与信念”共从6个方面对“80、90后”青年的创业胜任力进行了分析。发现在不同的性别、学历、职业背景、家庭收入等人口学变量上，其创业胜任力呈现显著差异：

1不同性别创业者胜任力差异分析

图1不同性别创业者胜任力均值折线图

由图1可见，除了“拥有的资源”男女没有显著差异之外，男性在“创意与想法”、“知识与技能”、“才能与智力”、“社会关系网络”、“目标与信念”5个维度上均显著高于女性，说明男性比女性更具备创业的能力和素质，更有可能成为创业者。

2不同学历创业者胜任力差异分析

拥有的资源  创意与想法  知识与技能 才能与智力 社会关系网络 目标与信念

图2不同学历创业者胜任力均值折线图

由图2可见，不同学历的人在“创意与想法”上没有显著差异外，在创业胜任力的其他维度上本科生都处于明显的劣势，甚至在“知识与技能”、“目标与信念”2个维度上还低于专科生。这个结果引起我们的关注，目前高等学校的人才培养目标和课程大纲虽然历经改革，但始终难以发展出一套既符合人才成长规律又适应社会需要的教育模式，因此在一定程度上也导致部分本科生出现“眼高手低”的情况。

3不同职业创业者胜任力差异分析

拥有的资源  创意与想法  知识与技能 才能与智力 社会关系网络 目标与信念

图3不同职业创业者胜任力均值折线图

由图3可见，除了“目标与信念”这一维度，在校生在创业胜任力其他5个维度上均显著低于从事各行业工作的在职人员，说明大学生还没有从各方面做好创业的准备。创业动机弱，目标不清晰，信心不足。因此在高等院校大力推进创业教育和创业精神的培养，是非常有必要的。

4不同家庭收入创业者胜任力差异分析

拥有的资源  创意与想法  知识与技能 才能与智力 社会关系网络 目标与信念

图4不同家庭年收入创业者胜任力均值折线图

由图4可见，不同家庭年收入的人在创业胜任力6个维度上均存在显著差异。家庭年收入在100万元以上的人在“拥有的资源”、“社会关系网络”、“目标与信念”方面具有明显的优势，其次是年收入在50-100万之间的人，他们在“创意与想法”、“知识与技能”、“才能与智力”、“社会关系网络”等方面均呈现出较强的优势。虽然有不少白手起家的成功案例，但不能否认的是，强大的经济基础是创业成功的关键要素。这说明创业成功既要有雄心壮志，也要有资源和实力。

5有无创业经历创业者胜任力差异分析

拥有的资源  创意与想法  知识与技能 才能与智力 社会关系网络 目标与信念

图5有无创业经历创业者胜任力均值折线图

由图5可见，有创业经历的人在创业胜任力6个维度上均显著高于无创业经历的人，这也说明了无论创业的结果成功与否，只要敢想敢做，不断积累经验，就能在很大程度上提高自己的创业胜任力。

6家人有无创业经历创业者胜任力差异分析

拥有的资源  创意与想法  知识与技能 才能与智力 社会关系网络 目标与信念

图6 家人有无创业经历创业者胜任力均值折线图

由图6可见，家人有创业经历的在创业胜任力6个维度上均显著高于家人无创业经历的，按照班杜拉的社会学习理论，观察学习对于人的个性和道德品质、生活和工作方式塑造都发挥着十分重要的作用。家人和朋友是观察学习的主要对象。因此，创业成功也离不开榜样的引领和指导。

三、“80、90后”青年创业胜任力存在问题剖析

首先，心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于“80、90后”受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。

其次，知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。

     再次，经验限制。受年龄及相应学识的限制，“80、90后”很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下“80、90后”创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。

第四，技术限制。理工类“80、90后”受学识的限制，拥有可创业的技术的“80、90后”只可能是少数。而对于那些文科类“80、90后”来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了“80、90后”创业，在激烈的市场竞争中“80、90后”创业将遭遇较多的困难。

第五，资金问题。由于“80、90后”很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是“80、90后”创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。

四、提升“80、90后”青年创业胜任力的策略

为努力促进“80、90后”创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，通过社会、政府、高校与“80、90后”自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进“80、90后”创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升“80、90后”的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进“80、90后”创业。

 首先，在努力落实现有“80、90后”创业支持政策的基础上，有待根据“80、90后”创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为“80、90后”创业奠定良好的政策基础。

其次，高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平，尤其是加大对文科类的创业指导，以期寻找文科类大学生创业的有效途径。

     再次，社会有必要形成有利于“80、90后”创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，努力促进就业的公众舆论环境，为“80、90后”创业奠定良好的环境基矗在具备良好创业环境的基础上，“80、90后”自身创业水平与能力的高低，是决定创业成功与否最重要环节。

有志于创业的“80、90后”，在自身具备足以创业的技术的基础上，有必要对技术不断发展完善，使其及在市场竞争中具有相应的技术优势；有必要认真学习相关创业知识，积极调整心态为创业做好充足的心理与知识准备，在自己创业前可通过模拟创业或实习为创业积累相应的经验；有效利用相关优惠政策，多方寻找风险投资与融通资金；组建具有相应能力与水平的创业团队，以有效克服创业过程中的问题；在创业取得一定进展后有必要把握时机做大做强，而在面临一定的困难与挫折时，也有必要积极应对妥善解决遇到的问题，以努力提高创业成功率，在促进社会就业的同时，为科技创新与提升科技水平做出应有的贡献。

参考文献

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[3]高桂娟，苏洋和刘地．高校创业教育的共性问题与相关对策——基于对上海不同类型高校的调查问卷分析[J]．继续教育研究，2013（5）．