郭厚芳  张玮 苏州工业园区服务外包职业学院

本文系江苏省商业会计学会、江苏省职业教育会计研究会2014年度研究课题《云计算背景下会计服务外包高技能人才发展策略研究》（项目编号：JSSYKJ2014303）阶段性研究成果

摘要：伴随着互联网技术的不断升级，基于云计算的云经济产业在云浪潮的推动下正逐渐成为现代产业发展的新趋势。基于云背景下的会计行业也已进入到协同交互的3.0时代，财务信息数据的收集、加工、整理变得更为高速便捷。因而云背景下的会计高技能人才培养战略也将进一步深入研究。

关键词：云计算；会计；可持续发展能力；人才战略

一、研究背景

随着互联网技术在经济领域的不断升级，云计算逐渐渗透至工作与日常生活的众多领域。基于云计算的云经济产业在云浪潮的推动下正逐渐成为现代产业发展的新趋势。以苏州为例，苏州位于长三角经济圈，其产业转型步伐正逐步加快。面对逐渐渗透的云技术，苏州工业园区于2012年11月提出了相对应的云计算发展计划，又称作为“云彩计划”。这一计划旨在于加速聚集云计算相关产业及资源，推进苏州园区云经济的发展。目标至2015年建立完成成熟的大型云服务商或云服务平台，并培育具有一定数量规模竞争力的云计算企业，计划创建200亿元以上云经济产值，并带动相关产业产值1000亿元以上。云技术的诞生并不仅仅是一场新兴技术的变革，更是一场商业模式的革新。就第三产业而言，在云技术的推动下，产业的革新正在发生着日新月异的变化；就企业而言，基于云背景下的企业呈现出信息化的特征，具体表现为企业财产物资信息化同步；供应链一体化股利；生产过程智能化控制。

我国经济正以快速的步伐向发达国家迈进，随之经济形态的转换升级，对高技能人才提出了更高的要求。面对经济的发展以及经济结构的演变，会计行业在这一进程中扮演中重要的角色。然而，当前我国会计从业人员整体现状亟需改善。在整体会计行业中，会计人才整体技能水平不高，相关从业人员学历水平偏低，结构不尽合理。其中会计从业人员学历水平为大专及以下学历占据较大比重，中高级人才紧缺，特别是高技能创新型人才的严重缺失。为改善这一局面，会计行业中长期发展规划提出到2020年逐步实现初级与中高级会计人才各占50%比例的目标。因而会计高技能人才的可持续发展能力的提升势必将大幅提高各行业的经济管理效率以及经济效益，这一人才培养战略也必须进一步深入研究。

二、云背景下会计高技能人才需求特点

云背景下的会计行业也已进入到协同交互的3.0时代，财务信息数据的收集、加工、整理变得更为高速便捷。同时云背景下的会计工作结合了实时化、动态化和智能化的多重特征标签。而这一系列的新特征对于会计从业人员提出了更高技能的要求。

云背景下，各种高新知识快速折旧 ，企业经营环境瞬息万变，信息平台快速升级、管理机制加速转型、商业模式不断革新，作为高技能会计人才，必须能够应对层出不穷的新技术以及千变万化的管理诉求。因此，对于现代会计从业人员而言，除了必备的传统会计技能外还应当具备适应当前的信息化智能化新技能。当前背景下的会计人员应当具备能够掌握管理信息化知识与技能，可以利用管理软件处理业务，适应岗位需要的综合素质。

三、会计高技能人才发展战略

1、发展产业聚集群

产业集群理论是由美国著名战略管理学家哈佛大学的迈克尔波特教授提出，这一理论特指将同一或附近地理区域具有共性或是互补性的关联企业机构联系起来。通常以一个主导产业为核心，众多企业又围绕核心产业在区域内聚集，相互之间分工与合作，组成一个上下游企业相互连接的产业链条，并最终形成专业化的区域市场。

对于会计行业而言，目前高校会计专业的社会服务内容单一，大多以教育培训等传统类型为主。因此，必须在现有的社会服务基础上，根据区域经济的特点，依托产业集群背景，形成长效社会服务组织体系，进一步深化社会服务力，从而提升会计从业人员的会计信息化技能和社会的服务能力。

2、引进高端人才

充分利用国际国内两种资源，加强会计人才培养培训。近年来，关于高端人才引进的竞争逐步升级。对于相关科教机构而言，国内外高等人才的引进极大的补充了相关机构的高层次人才需求，同时对于科技实力，教学水平的提升都有着极为重要的作用。另一方面，对于高端人才采取引进和培养相结合的方式，加强高端人才队伍建设。大力鼓励高校聘请来自企业行业一线高技能人才，强化师资队伍的教学能力和服务能力，着力打造更为高端专业的教学团队。

3、创新高校办学模式与课程体系

为顺应当前的信息化云背景，高校应当以人才需求为导向调整优化会计专业和人才结构，依照会计人才相关标准组织实施教学活动，进行课程体系改革。依据详实的企业调研以及行业需求，开发校本特色课程，优化课程体系。通过基础课程开发其必备的职业基本素养，以核心课程培养学生的会计专业技能。

然而，基于云背景下的会计高技能人才应具备的可持续发展能力。这要求会计从业人员能够随着信息技术的快速发展而不断提高自身的专业化、智能化综合能力；在产业升级转型的背景下，能够跳出专业的局限性，纵览全局，形成具备协调组织，经营管理的综合能力。因此在高校会计人才培养的课程体系建设中，应突显出以人为本的可持续发展观，以区域经济和行业背景为依托，将专业特色，专业文化导入综合实践课程中。

4、进行“校企联合”

在会计高技能人才培养战略中，企业同样扮演着重要的角色。而“校企联合”则是这一战略中重要的环节之一。通过与企业、行业的合作，将先进的行业理念、实践技能融入高校专业基础教育中；与企业的深度合作，不仅能够完善专业教师的企业实践技能，同时可增加企业兼职教师的比例，进而提高整体师资水平。

通过行业、企业、学校多方共建共享型实训基地，突出培养适合本区域会计行业发展的高素质高技能人才。同时，专业教师团队与企业共同依据实际所需的职业技能及可持续发展能力开发有针对性的实训项目及业务课程，从而全面提升学生的综合职业能力。

另外，深度的校企联合可以将企业在会计信息化建设中遇到的问题与需要解决的技术，由教师、企业、学生共同进行攻关解决。以项目集成训练的模式对企业进行服务，这样即提高了教师的实践能力，也解决了企业的实际，更有助于学生实际工作技能的培养。

5、“校、培、企”三产互融并举，实行产学研结合

在会计人才战略发展中，高校与企业间的协同作用可以通过多种形式实现。通过与行业企业的密切合作，在优秀教师团队中培养建设一支能够服务地方经济的专家型服务团队，为学校所在地区的企业提供各类服务。

一方面，高校可以针对企业财务及管理中出现的新问题，组织开展不同类型不同层次的培训、宣讲以及继续教育工作，从而帮助企业提高其自身信息化水平以及会计实务实际应用能力；另一方面以市场为导向，积极鼓励学生进行自主创业，并指导学生创办企业进行会计基础工作规范的提高，帮助其制定合理的企业经营目标和发展思路；同时积极与政府和企业建立产学研合作关系，承接政府和企业委托的各类与会计信息化和云技术革新等相关的课题，开展综合系统分析与研究，提供咨询服务和解决方案。

随着云时代的到来，会计行业的快速发展对于高技能人才培养提出了新的挑战。如何在夯实会计从业人员传统技能的同时增强人员自身可持续发展能力，将是这项人才发展战略中需要着重考量的问题。

参考文献

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