孙峰  江苏省大丰中等专业学校

摘要：面对经济新常态，国家提出了“大众创业、万众创新”战略，培养适应社会需要的创新人才是职业院校教育教学改革的重中之重。本文以社会实践性强的市场营销专业人才培养为研究对象，从培养目标、教师队伍、实训教学、职业素养和校企融合等方面，对职业院校市场营销专业创新型人才培养进行了探讨。

关键词：经济新常态；市场营销；创新；人才培养

市场营销专业在培养创新型人才方面具有天然的学科优势，但是国内职业院校市场营销专业的创新型人才培养仍以“学科型”为主，与社会实际需求严重脱节，无法满足各类企业的实际需求。主要表现为以下两个方面：一是职业院校对于市场营销专业在“做、学、教”合一教育教学改革方面缺失顶层设计，致使培养的学生综合素质不强，缺乏创新力和实践能力。二是职业学校在校企合作、产教融合方面缺少有效的实践，对如何培养具有创新意识和创新能力的复合性人才缺乏战略性的举措。面对日趋激烈的市场竞争环境，为满足国内外企业成长的迫切需要，培养具有创新能力的市场营销人才迫在眉睫，职业院校必须科学制定培养目标，建立健全人才培养的体制机制，满足经济社会高质量发展的需要。

一、科学制定培养目标

市场营销专业建设的核心问题是人才培养的定位问题。市场营销专业人才培养的目标要坚持社会需要、市场需求和企业需要的有机统一为根本，突出专业教学的理论性、实践性和变革性，推进“做、学、教”合一市场营销专业教育教学改革。职业院校要通过深入社会、行业调研，听取专家意见建议，分析行业发展趋势，使得专业培养目标的定位更加精准。经济新常态下，市场营销专业人才应当是掌握市场营销基本理论、专业知识，熟悉市场营销业务流程，具备市场调查、市场分析、市场预测、市场开拓、商品营销等专业技能，能够在复杂市场的营销环境下灵活性、开拓性和创新性地开展市场营销工作，实现企业营销目标的关键性人才。这一培养目标内在强调，国内职业院校市场营销专业的教育教学要尊重新形势下企业对市场营销从业人员的新要求，摆脱大营销观念的束缚，注重课程设置的科学性、专业性和实用性，解决存在的行业针对性不强的问题，着力提升学生的社会竞争力。

二、全面强化实训教学

实训实践教学是职业院校培养市场营销专业高素质、技能型、创新型人才的必要途径。在教学实践过程中，学校要认识到“做、学、教”合一教育教学改革对于学生理解市场营销专业知识、掌握营销专业技能和提升营销职业素养的重要作用。市场营销专业的实训教学要改变以往以教师为主体的知识传授型教学模式，要依据职业标准和岗位标准，建立以工作任务为核心的课程体系，让学生成为课堂的主体，让学生在项目化教学过程中培养兴趣、掌握理论知识、提升职业技能，从而实现了理论教学与实训实践的有机统一。按照“实际、实训、实践”的思路，对专业教学体系进行顶层设计，将课程体系划分为公共基础课程、职业素养课程、职业技术课程和选修课程四大模块，注重以课程随堂训练、课程项目化实训、校内实战实训和企业顶岗实训为主要内容的专业实训教学体系建设，让学生走出课堂去理解和实践市场营销，加深学生对营销理论的认识，提升市场营销专业教学的针对性和实效性。要结合地方产业，优化专业设置，将市场营销、电子商务、旅游、汽修等专业课程有机集合，提升实训教学的针对性，让学生理解市场营销的真谛，认识市场营销对于企业成长的重要性。

三、打造新型教师队伍

市场营销专业是应用性、实践性强的学科，该学科内在要求任课教师必须具备较强的理论功底又要具备丰富的营销实践经验。“双师型”教师队伍是职业院校打造新型教师队伍的内在要求。对于职业学校而言，要引进具有市场营销实战经验的高层次人才，将知名企业的营销专家请入课堂，为课堂教学提供新的视野和新的方法。要加大对教师的培养力度，系统科学制定培训计划，采取师徒结对、顶岗实习、技术服务和业务培训等方式为专业教师提供优质的成长平台。要帮助全体市场营销专业教师放弃已经熟悉的传统教法，更新教育教学理念，走进企业去理解和实施课堂教学，采取互动式的现代化教学方式，让学生独立思考、乐于求知、大胆创新，提升对于市场营销专业的认同。鼓励教师进行教学模式和教学手段的革新，以人为本，因材施教，注重实效，在系统讲授市场营销理论和知识的基础上，采用案例教学、项目化教学和启发式教学等方式，提升课堂的吸引力和课堂的实效性。引导市场营销专业教师对市场营销理论、市场营销热点、市场营销专业教学等内容进行深入系统的思考和研究，不断获取新知识，提高教学水平，提升育人本领。

四、注重职业素养教育

目前，职业素养不高已成为市场营销专业学生就业及成长的最大障碍，多数职业院校在课堂教学中过多的强调职业技能，忽视了学生职业素养的培养，导致了学生在职业道德、开拓精神、创新能力等方面与企业的高标准期望相距甚远。营销职业精神是营销从业人员对营销职业的认识、情感和态度等心理成分的外在反映，具体表现为从业人员对营销职业岗位的认知、认同、情感投入和工作活动。职业精神是学生职业生涯获得持续性成长的关键性的因素。职业院校要从学生全面发展和终身发展的需要，加大市场营销专业文化建设力度，引入现代产业文化和优秀企业文化，将其渗透到硬件设施、学生管理、课堂教学中，提升学生的职业认知、营销兴趣和职业精神。要注重文化建设，用浓郁的校园文化陶冶人；加强养成教育，用良好的习惯养成规范人；弘扬工匠精神，用全面的职业素养造就人；坚持榜样教育，用优秀的学生典型引领人。

五、深入推进校企融合

产教融合、校企合作是职业院校提升办学质量的必由之路，职业类学校需要构建政校行企合作的重要载体和平台。职业院校的市场营销专业要坚持围绕产业办专业，有效对接企业需求，不断优化课程设置，与领军型企业共同制定人才培养方案，实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与营销过程的三对接，全面提升教育教学的质量。职业院校要注重商业化和实战化实训教学环境的构建，在尊重市场客观规律的基础上，结合企业和个人营销实际，让学生在实践中将所学的营销理论得以运用，全面参与消费者行为分析、市场环境调查、竞争对手分析、市场营销战略制定、市场营销组织实施的全过程，在实训教学环境中注重培养学生的兴趣爱好、洞察能力、创新意识、合作意识，着力提升学生应对复杂市场营销环境的实战能力。

参考文献：

[1]梅冉.高职院校市场营销专业社团建设与培养模式[J].经贸实践. 2016

[2]莫凡.市场营销专业创新型人才培养新思路[J]. 长春教育学院学报. 2013

[3]刘玉林.高职院校市场营销专业实践性教学考核模式思考[J].金融理论与教学. 2015